부정적인 보강 : 그것은 무엇이며 어떻게 작동 하는가?

부정적인 보강이란 무엇입니까?

부정적인 보강은 특정 행동을 가르치는 데 도움이되는 방법입니다. 부정적인 보강으로, 자극에 대한 응답으로 불편하거나 불쾌한 것을 제거합니다. 시간이 지남에 따라 불쾌한 일이 사라질 것이라는 예상과 함께 목표 행동이 증가해야합니다.

이 학습 유형에 대해 자세히 알아 보려면 계속 읽으십시오.

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작동 원리

어떻게 작동합니까?

행동과 결과 사이의 관계는 operant conditioning이라고 불리는 일종의 학습의 일부이다. 그것은 1930 년대 후반으로 거슬러 올라갑니다.

부정적인 보강이 효과를 발휘하려면 무엇이든 빼앗긴 것이 문제의 행동 직후에 제거되어야합니다. 최종 결과는 어떤 행동이 계속되고 심지어 증가 할지를 얻는 것입니다.

사람이 큰 소리로 경보기를 듣는다. 그들은 노이즈를 멈추게하기 위해 알람의 STOP 버튼을 누른다. 이제 알람이 울릴 때마다 가능한 빨리 STOP 버튼을 누르십시오.

행동 전: 시끄러운 알람

행동: 사람이 알람을 끈다
행동 후에: 성가신 소리가 없습니다.
앞으로의 행동: 매일 아침 멈추고 알람이 울리면
부모는 자녀에게 불평을합니다. 아이는 방을 청소하지 않습니다. 아이는 불평을 멈추기 위해 방 청소를 시작합니다. 이제 어린이는 불평을 피하기 위해 더 정기적으로 방을 청소합니다.

행동을 취하기 전에: 부모님을 불평하기

행동: 어린이가 방을 비우다

행동 후에: 더 이상 불평하지 않아
앞으로의 행동: 어린이는 방을 깨끗하게 유지
네거티브 보강 vs. 긍정적 보강
긍정적 보강은 특정 행동에 응답하여 사람에게 무언가를 줄 때입니다. 수당에서부터 특별 활동, 구두 찬양에 이르기까지 무엇이든 포함 할 수 있습니다. 그 아이디어를주는 것은 행동이 계속 될 가능성을 높입니다.

예를 들어, 어린이에게는 $ 5를 벌 수 있다고 들었습니다. 각 성적표의 각 A에 대해 00. 아이는 좋은 성적을 받기 시작합니다. 여기서 긍정적 인 보강은 $ 5입니다. 각 A에 대해 00. 좋은 성적을 얻는 자녀가 있습니다. 양성 및 음성 강화 모두에서 목표는 행동을 증가시키는 것입니다. 차이점은 부정적인 보강으로 인해 행동이 불쾌감을주는 것을 의미합니다. 긍정적 인 보강으로 행동은 바람직한 결과를 낳거나 얻는 결과를 낳습니다.

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대 처벌

부정적인 보강 대 처벌

많은 사람들이 부정적인 강화와 처벌을 혼동합니다. 이 두 가지 방법이 다른 주요 영역은 최종 결과입니다.보강과 함께 무언가를 추가하거나 제거하는 것은 행동을 증가시키기위한 것입니다. 처벌을 받으면 어떤 것을 추가하거나 없애는 것은 행동을 감소 시키거나 약화시키는 것을 의미합니다.

당신은 벌의 구체적인 예를 이미 알고있을 것입니다. 시간 제한, 접지 또는 특권 상실과 같은 항목이 포함됩니다. 다만 보강과 마찬가지로, 처벌은 긍정적 인 처벌과 부정적 처벌로 나눌 수 있습니다.

긍정적 인 처벌을 받으면 행동에 불쾌감을주는 것을 추가합니다. 예를 들어, 규칙에 위배되는 학급에서 껌을 씹는 어린이. 형벌은 교사 앞에서 그들을 징계하는 교사입니다. 아이는 유리에 껌을 씹는 것을 멈 춥니 다.

부정적 처벌을 받으면 행동에 대한 긍정적 인 보강을 없애줍니다. 예를 들어, 언니가 동생을 선택합니다. 처벌은 부모가 좋아하는 장난감을 가져가는 것입니다. 그 결과 소녀는 그 형제를 따기를 그만 둡니다.

부정적인 보강이나 처벌을해야합니까? 목표를 다시 생각해보십시오. 특정 행동을 증가 시키려면 부정적인 보강이 더 나은 방법입니다. 행동을 줄이려면 처벌이 더 나은 길일 수 있습니다.

나쁘지 않습니까?

부정적인 보강이 나쁜가?
"음수"라는 단어가 당신을 던질 수도 있지만 행동 변화에 대해이 방법을 사용하는 것은 반드시 나쁜 것은 아닙니다. 부정적인 보강에서 "음수"라는 단어는 수학적 방정식에서 음수 기호와 같은 어떤 것을 빼앗는 행위에 더 관련됩니다.

대개 행동에 대한 응답으로 제거되는 것은 그 사람이 불쾌하거나 불편한 것을 발견하는 것입니다. 제거는 종종 그 사람에게 유리한 결과를 가져옵니다.

광고 효과

효능

부정적인 보강은 올바르게 사용될 때 효과적인 도구가 될 수 있습니다. 그러나 부정적인 보강을 사용하면 항상 의도 한 결과를 얻을 수있는 것은 아닙니다. 이러한 유형의 행동 조절은 단순히 행동을 증가시키기위한 것입니다. 결과적으로, 그것은 유리하게 또는 바람직하지 않은 행동을 보강하면서 양방향으로 작용할 수 있습니다.

부적절한 행동에 대한 부정적인 보강의 예

어린이는 식사 중에 마카로니와 치즈를 제공받을 때마다 소리 지른다. 그들이 소리를 지르면 부모는 즉시 음식을 가져 간다. 마카로니와 치즈가 제공 될 때마다 아이의 화를 내고 부모는 포기합니다.

행동 전: 마카로니와 치즈를 어린 접시에 묻습니다.

행동: 어린이 비명

행동 후: 부모는 음식을 먹지 않습니다.

미래의 행동: 마카로니와 치즈가 제공 될 때마다 어린이는 소리를 질렀습니다.

아이는 어머니가 구입 한 셔츠를 입는 것을 좋아하지 않습니다. 그 아이는 과거에 그들의 어머니가 손상된 옷을 입지 않도록주의했기 때문에 아이는 가위로 셔츠를 자른다. 어머니가이 사실을 알게되면 셔츠를 벗겨냅니다.
행동하기 전에: 끔찍한 셔츠
행동: 아동 피해 의류
행동 후: 어머니가 셔츠를 벗다

앞으로의 행동: 아이가 입지 않으려 고하는 의류를 손상

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교실에서
교실에서 부정적인 보강
네거티브 보강은 교실 환경에서 효과가있을 수 있습니다.

교실에서 부정적인 보강의 예

자폐증을 가진 학생은 그림을 사용하여 의사 소통하는 법을 배우고 있습니다. 학생은 PECS "아니오"그림이라고도하는 줄이있는 원의 "아니오"기호로 작업하고 있습니다. 선생님은 학생들이 싫어하는 것을 제공받을 때 "아니오"그림을 보여줄 것을 도와줍니다. 이제 아이가 원치 않는 것을 선물 받았을 때, 그들은 "아니오"라는 그림을 보여줍니다.

행동을 취하기 전에: 원하지 않는 것을 가진 아이

행동: 어린이는 "노"그림을 보여준다.

행동 후에: 원치 않는 아이템을 빼앗아 간다.

앞으로의 행동:

이 예에서 부정적인 보강은 자녀에게 유익합니다. 즉, 긍정적 인 보강은 일반적으로 교실 환경에서의 행동에 대한 더 나은 접근 방법입니다. 여기에는 작은 상금, 사회 활동 및 긍정적 인 행동을 증가시키기위한 특별한 특권을 사용하여 아이들을 동기 부여하는 것과 같은 것들이 포함될 수 있습니다.
교실에서 긍정적 인 보강
교실에서 긍정적 인 보강 방법 만들기:
학생들에게 동기를 부여하는 요소를 찾아라. 설문 조사를 작성하여 작성하도록하십시오.

변경할 특정 행동에 집중하십시오. 예를 들어, 학생들이 숙제 제출에 대해 더 잘하기를 원할 수 있습니다.

학생들에게 원하는 행동을 명확하게 정의하십시오. 예를 들어, 제 시간에 과제를 제출하기를 원한다는 것을 학생들에게 알리십시오. 기대를 정의 할 때 가능한 구체적으로 작성하십시오.

원하는 행동을 보자 마자 즉시 보강을하십시오. 예를 들어, 수업이 모든 과제를 정시에 제출 한 경우 즉시 특별 칭호와 같은 칭찬이나 동기를 부여하십시오.

모든 어린이들이 보강에 동일한 방식으로 반응하는 것은 아닙니다. 차이점을 수용하기 위해 접근 방식을 조정해야 할 수도 있습니다.
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테이크 아웃
테이크 아웃

행동을 장려하고 낙담시키는 다양한 방법이 있습니다. 네거티브 보강은 특정 동작을 향상시키려는 경우 유용한 도구가 될 수 있습니다. 반면 처벌은 행동을 감소시키는 것을 의미합니다. "부정적"이라는 말은 단순히 어떤 것을 버리는 것을 의미하며,이 방법이 좋지 않고 탐구 할 가치가 없다는 것을 의미하지는 않습니다.

어떤 분야의 방법을 선택 하든지간에 일관성과 결과의 타이밍이 가장 중요한 측면입니다.